ЛЕТО 2023

Ÿ     директор лагеря издает приказы и распоряжения по лагерю, проводит инструктаж персонала лагеря по технике безопасности, профилактике травматизма, создает условия для проведения воспитательной и оздоровительной работы;

Ÿ     воспитатели организуют досуговую деятельность с детьми, разрабатывает и проводит игровые программы, осуществляют контроль за соблюдением детьми режимных моментов, несут ответственность за жизнь и здоровье детей, проводят с детьми инструктажи по технике безопасности, личной гигиены;

Ÿ     помощники воспитателя осуществляет порядок за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, сопровождает на прогулках, несут ответственность за жизнь и здоровье детей.

Ÿ     медицинский работник проводит оздоровительную работу с детьми на основе дифференцированного подхода; осуществляет контроль за санитарно-гигиеническими нормами в лагере, питанием детей, соблюдением режимных моментов, своевременно оказывает необходимую медицинскую помощь детям и работникам лагеря; проводит анализ эффективности оздоровления.

• единый информационно-методический ресурс воспитательно-оздоровительных учреждений образования «TRI‑О.BY» (Образование. Оздоровление. Отдых):https://tri-o-zubronok.by;
• тематические страницы «Лето-2023» официальных сайтов главного управления по образованию Могилевского облисполкома, учреждения образования «Могилевский государственный областной институт развития образования», отдела по образованию Шкловского райисполкома;
• наличие в соответствии с едиными требованиями Министерства образования Республики Беларусь планирующей документации программы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении, программы дополнительного образования детей и молодежи (военно-патриотический профиль), должностных инструкций всех педагогических работников.

При организации работы оздоровительного лагеря «Надежда» по культурно-досуговому профилю предусмотрено соблюдение следующих принципов:

принцип интереса (обусловленный приоритетом интересов воспитанников);

принцип увлекательности и творчества (позволяющий погружать воспитанников в игровые ситуации через занимательные и увлекательные формы);

принцип признания уникальности каждого с учетом индивидуальных особенностей и возможностей детей;

принцип созидательного сотрудничества (позволяющий придавать дополнительному образованию осмысленность).

личностно-ориентированный подход к развитию и формированию личности воспитанника;

создание условий для проявления творческих возможностей, выражения взглядов.

Ключевые подходы к реализациипрограммы воспитания детей, нуждающихся в оздоровлении:

Деятельностный подход. Человек проявляется и развивается в деятельности. При реализации плана воспитательной работы идёт вовлечение воспитанников в совместную деятельность по направлению работы лагеря.

Системный подход. Организация воспитательной деятельности в лагере рассматривается как совокупность взаимосвязанных элементов, направленных на реализацию общей цели, имеющих ресурсное обеспечение, связь с внешней средой, обратную связь.

Индивидуально-творческий подход. Предполагает учет индивидуальных запросов, интересов и склонностей, способностей, возможностей, психофизиологических особенностей каждого воспитанника.

Личностно-ориентированный подход. Предполагает помощь в осознании каждым воспитанником себя личностью, своей ценности, личной свободы, развитии у детей умений прогнозировать и контролировать себя, создании условий для личностного роста, самовыражения участников смены.

Ценностный подход. Предполагает воспитание у ребят ценного отношения к родной стране, окружающему миру, здоровому образу жизни.

Гуманистический подход. Ориентирован на организацию взаимодействия участников смены, базирующемся на взаимном уважении, справедливости, стремлении сделать межличностные отношения гуманными.

Цель: обеспечение непрерывности воспитательного процесса для формирования разносторонне развитой, творческой личности через организацию отдыха и оздоровления.

Задачи:

1) создать условия для полноценного отдыха, сохранения и укрепления физического, психического, нравственного здоровья детей, формирования здорового образа жизни путем рациональной организации распорядка дня, рационального использования природно-климатических лечебных факторов в сочетании с физкультурно-оздоровительной работой и осуществлением комплекса мероприятий, обеспечивающих расширение адаптационных возможностей организма, с учетом способностей воспитанников, состояния здоровья, психофизических особенностей;

2) обеспечить удовлетворение индивидуальных потребностей детей в нравственном, физическом совершенствовании; развитие их творческих способностей;

3) создать необходимые условия для формирования гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии; формировать у подрастающего поколения готовность к полноценной жизни и защите Отечества;

4) реализовать профилактическую работу по предупреждению дорожно-транспортного травматизма, противопожарной безопасности;

5) организовать содержательный досуг и приобщение детей к различным видам деятельности, обеспечивающим их разностороннее социальное развитие, профессиональную ориентацию.